Proposer un projet

"Ce que j'apprécie dans le regard des jeunes designers, ce sont à la fois des gens qui questionnent et aussi des gens qui donnent des réponses, et qui proposent des choses, cela est vraiment utile dans une boîte."

"Cela nous a ouvert l'esprit et cela nous a conforté. Conforté dans le sens où ils ont vraiment adhéré au produit, ouvert l'esprit dans le sens où leur vision n'est pas forcément celle que l'on attendait".

L'idée était d'avoir le regard des étudiants [...], le futur quartier [sur la friche Nexans à Lyon] va être construit dans 10 ans, donc leur regard est important parce que ça va être pour eux demain et donc on voulait un regard de designer avec la méthode design centré sur les usages et ce regard d'étudiants qui peut nous faire basculer et nous apporter tout unn tas d'éléments.

On s'est dit qu'il serait intéressant d'associer les étudiants à notre démarche, au lieu de leur imposer verticalement nos décisions.  Les trois propositions étaient excellentes, mais le projet qu'on a retenu avait quelque chose en plus. Une cuisine spacieuse et fonctionnelle qui invite au partage, une salle de projection pour regarder des films à plusieurs avec des poufs confortables ou encore une laverie connectée qui permet de savoir à distance si des machines sont disponibles ou si un programme est terminé. 

Nous cherchions un moyen de réunir notre équipe autour d’un projet de développement d’une nouvelle collection de mobilier de jardin innovante et différenciante.

Travailler avec plusieurs groupes de jeunes étudiants, sur un format de plusieurs semaines, encadrés, mais challengés, par les enseignants, nous a permis de prendre conscience de nouveaux besoins, et a été le déclencheur de nouvelles réflexions.

Notre partenariat avec le Strate Ecole de Design est une source d’inspiration pour construire une vision prospective de la mobilité avec un positionnement qui n’est plus seulement technologique mais centré sur les usages. C’est un complément indispensable à notre stratégie d’innovation pour aller au-delà des évidences. La capacité des étudiants à produire maquettes et éléments visuels est une force pour ensuite convaincre en interne et diffuser les idées.